摆手：

    “不用。”

    然后他转头看向另一群孩子。

    “昨天教你们的那些符号，还记得吗？”

    “记得！”

    其中一个扎着羊角辫的小女孩眼中泛起光亮。

    “好！”

    “今天再多教一点，不多，就是这十个字。”

    朱雄英心里清楚。

    就算用拼音辅助，想让孩子们短时间内全部掌握这些字，也不太现实。

    于是，他采用了一个简单直接的方法。

    先教这十个字——

    “春浓随意绿！”

    “树影泛槐烟！”

    他一边念，一边将字一个个写出来。

    接着在每个字的下方标上拼音。

    让孩子们只需要记住拼音读音。

    这一次，和刘夫子平日的教法完全不同。

    刘夫子以前总是一边讲字形，一边说含义，什么“说文解字”，什么“春天为四季之始”，讲得孩子们一脸茫然。

    而朱雄英只做一件事：教会他们拼音的读音。

    让他们反复练习，直到熟悉为止。

    然后再把拼音和字体对应起来。

    他不急着教全部拼音。

    只挑出这十个字里会用到的几个。

    一刻钟后，孩子们已经能把这十个字念得七七八八，在脑中留下印象。

    接下来的另一刻钟，朱雄英干脆放手。

    让孩子们自己去看、去写、去熟悉。

    “你就这样不管了？”

    刘夫子看得瞠目结舌。

    朱雄英微微一笑，“当然……”

    “因为，已经不需要我了。”

    “不需要你了？”

    刘夫子一愣，满脸不解，随即转头看向孩子们。

    只见他们一个个皱着眉、咬着牙，努力地记着。

    仿佛知道这是大哥哥的脸面，不能丢。

    刘夫子越看越入神。

    再结合之前所见朱雄英教的“拼音法”。

    这一回，他看得特别认真。

    眼神逐渐变得不一样。

    当他试着放下自己的固有观念，用一种“孩子般的纯真”去感受，又以“成年人的理性”去分析。

    细细一琢磨！

    就像突然被雷劈中了一样。

    刘夫子眼睛瞪得老大，整个人愣住。

    片刻后，呼吸都急促了起来。

    “这……这……”

    “我好像明白了！”

    “这些符号，不是别的，是通往识字的一道桥梁……”

    他喃喃自语，眼神里透出一种从未有过的光。