他的教书方式很特别，看起来不像在教书，而是自己读书。
他每天一大早，捧着一本书，在皖城，随意找处贫苦人家区域，放张小板凳，坐在空地，开始大声朗读。
一开始，有些周围玩耍的小孩，围拢他，有的静静听他读书，跟着读，有的听一会拉着小伙伴跑开了。
他也不在意，跟他读的，他会放慢语速，等着孩童读完。
就这样一天，又一天，十天。
他坐着小板凳的空地上，围拢差不多三两个孩子。
每一个小孩子，前面拿着根小木棍，在地上写着字。
他现在开始每天教，一直来跟他朗读的孩子，一天识一个字。
上午教下午检查，第二天检查后，再接着授课。
就这样，一传十十传百，
周围的贫苦百姓父母得知，有个怪先生，每天在空地上教书识字。
纷纷领着孩子前来。
他告诉孩子父母，把孩子留在这，他们愿意听，便听，只要不打扰其他人就可。
不愿意听，也不要强迫，他教书，教的是有缘人。
有些人听不进，有些人可以。
于是，父母们千叮咛万嘱咐孩子，一定要好好跟先生学。
但，宋先生，又不管不问，愿意学，他就用心教，不愿意学，只要不打扰他授课，他也不在意。
就这样，一天天过去了。
他的名气越来越大，带着孩子来的父母，多不胜数。
他也不在意，照样那套规矩。
虽然来的多，留下来的却不多。
该因，怪先生，根本不管任何人，自顾自的教，能不能学会，全靠自己悟。
他就按照他的想法一直做着这件事。
在教书这段时间里，宋先生似乎快乐起来，忘记了背主之事。
除了宋先生，没有人知道，他的教书方法，就是他小时候被逼着上私塾。
当时，他就在想，等我长大了，当个教书先生，我绝不接受自己不情愿读书的孩子。
可以说，这就是他最初的梦想。
当刘枫听到这件事，久久不语。
也许宋先生，就适合教书。
他这样教法留下来的必然是那一些，真心想要学习的人。
这样愿意发自内心，想要主动学习的人，比去教那些，打心底不愿意去学的孩子，容易数百倍。
然而，宋先生非一般人。
教了十天后。
他告诉这些跟他学习的孩子们，他要离开一段时间。
有可能三天，也有可能五天，说不准，但肯定会回来。。
当日留下了作业，三个字。
和一篇短文背诵。
领着孩子们读了几天，他第二天，就真的不见了。
当然，他并没有不见，他在远远的观察着每个孩子在他走后，都在干嘛。
第一日，孩子们照常一如既往学习，第二天，依旧。
但已经少数呆不住了，一个劲问先生什么时候回来。
问急了有几个孩子还因此，发生了斗殴。
他差点忍不住了，但见到有几个孩子劝架，有的孩子跑去喊大人，他微微点点头。
第二日，有的孩子似乎刚睡醒，来的很晚，有的孩子，压根没来。
唯有一小部分孩子，还在那日复一日的认真的完成他走时候，留下的作业。
有的孩子还找一旁的孩子，背诵起来，这是他这段时间教的方法，互相背给对方听。
第三日，有些孩子终于忍不住了，囔囔着，先生不会回来了。便跑去玩耍。
还有四五个孩子，其中一两个瞥了一眼嚷嚷玩耍，离开的孩子，默默的开始在地上拿着树枝写字。
第四日，有些大人看着孩子们在傻傻的写字，背诵，也没有那个怪先生了，拉着孩子回家，让回去放牛，干活。
宋先生紧握着手，想要冲出去，阻止大人，他还是忍住了。
这就是他曾经遭遇，不想学的，大人拼命逼着学，想学的，因各种原因，被大人拉走，却没有机会学。
不管是谁，都会遇到各种阻碍。
留在空地上背诵，写字的只有三个孩子，他看到，有的孩子，被父母拉走，又回来了。
孩子对着周围同样没有离开的小伙伴说：先生答应过我们，会回来，就一定会回来，我一定要等会回来！
三个人互相打气鼓劲。
他笑了，欣慰的笑着，离开了。
第五日，他没有出现。
直到第六日，他再次出现了。
在空地上，不止三个孩子，有五六个孩子。
他笑着说：孩子们，我回来了，你们有完成我布置的作业吗？
都完成了！孩子们齐声道，唯有三个声音最大